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一份從複學課堂走出的代表建議

作者:admin 發布日期: 2020-05-28 二維碼分享

“學校、家庭和社會應該抓住抗疫契機,引領青少年梳理和反思抗疫過程中的所曆所見所思,學習身邊的榜樣,思考社會行為。在這個過程中進行愛國主義教育、生命教育、勞動教育和理想信念教育。”全國人大代表、東北師範大學附屬中學校長邵誌豪向記者介紹此次參加兩會的一份建議內容。

這份建議產生的背後,凝練了近期東北師大附中疫情期間德育安排和教育實踐的成果。

4月6日,東北師大附中高三複學*天。開學*課由邵誌豪主講,邀請校友、吉林省支援湖北第二批危重症救治醫療組組長王珂,與學生分享自己到武漢支援抗疫的經曆與感受。王珂告訴學生:“如果美国十次的逆行能使萬家安康,我願我的負重能換來國泰民安。”

“抗疫英雄就在身邊。”談起此次活動的初衷,邵誌豪介紹,“*美逆行者”就在身邊,還有堅守崗位、維護社會正常運轉的各行各業平凡人,有堅守在雲端的教師、嚴格自律的學生,還有封城令下的普通民眾,“美国十次每一個人都勇敢地直麵疫情、完成使命、承擔責任,美国十次每一個人都是英雄,美国十次每一個人都是抗疫精神的*。這樣的英雄精神有溫度、近距離、可觸摸”。

5月15日,“校長有約”活動中,邵誌豪請高三年級學生代表每人都說說自己心中的抗疫精神。學生們一個接一個,不假思索地說出:愛國、擔當、責任、團結一心、自律自覺、拚搏奮鬥、同舟共濟……

正是有了這麽多生動、鮮活的德育探索,在從事多年教育工作的邵誌豪看來,與長征精神、雷鋒精神、航天精神、女排精神一樣,抗疫精神也是偉大的精神財富,學習英雄和將抗疫故事、抗疫精神進課堂、進教材、進校園是非常必要的。

對此,邵誌豪建議,國家需要凝練偉大的抗疫精神,傳承優秀傳統文化。*,在全國進行調研,邀請社會各界代表和*討論論證,在廣泛共識的基礎上凝練抗疫精神。

第二,組織抗疫英雄在全國範圍內宣講,弘揚抗疫精神。評選全國抗疫英雄,組織宣講團進校園、進社區,通過電影、電視、廣播、網絡等媒體途徑,全方位、多角度宣傳抗疫英雄、宣講抗疫事跡、弘揚抗疫精神。

第三,從國家層麵把抗疫精神、抗疫英雄、抗疫故事係統地編入教材、融入課堂,鼓勵學校開展主題教育活動。結合學科特點,把抗疫精神通過故事、事跡、人物、圖片、視頻等形式,融入思想政治、語文、英語、生物、心理健康教育等課堂,鼓勵學校結合班團隊會、團課、升旗儀式、開學*課、演講比賽、征文等活動開展主題教育實踐活動,讓青少年學生認知、認同、踐行抗疫精神。

第四,建立標誌性紀念館、設立紀念日等,引領廣大青少年學生參觀、學習,從中領悟偉大的抗疫精神,弘揚愛國情懷。

《中國教育報》2020年05月28日第7版?

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